行動載具結合課程 玩密室解謎邊學習

台灣科技大學推動「高中職行動學習計畫」，讓高中端結合行動載具設計課程，翻轉教學現場。有高中老師以密室逃脫實境解謎概念，將謎題融入國文、英文、數學、化學、地理等科目，還有生物科和舞蹈老師合作，讓學生以染色體複製與分裂為主題編舞。

「高中職行動學習推動計畫」由台科大人文社會學院院長黃國禎主持，輔導高中職教師將資訊科技導入教學，融入遊戲式學習、專題導向學習、情境式行動學習等模式，打破教室的侷限。105學年共有49所學校包含北一女中、建國中學、武陵高中、莊敬高職等學校參與計畫。
北市陽明高中結合密室逃脫實境解謎概念，將謎題融入國文、英文、數學、化學、地理等科目，讓學生邊解謎邊學習；中壢高中的藻礁探查讓學生運用行動科技，將課本的知識運用在生活觀察中，也讓教師將教學場域延伸至學生居住的生活區域。
特別的是，台南市聖功女中的生物科和舞蹈科老師合作，生物科老師以行動學習方式講述染色體複製與分裂，而舞蹈科老師則指派學生以此主題進行編舞。
黃國禎表示，在傳統的教學方式下，課本的內容和生活沒有連結，讓學生覺得學這些科目對工作或生活沒有幫助，但手機、平板與網路可以隨時查詢、儲存資料，讓知識能夠帶著走，並且和生活環境產生連結。
黃國禎說，課堂上除了老師講課，學生也能隨時用行動載具查想知道的資料，到戶外活動時也能用行動裝置拍下照片或影片記錄，提高學生的學習動機。
精誠高中學生分享說，上課的時候，當遇到自己不懂得或者老師出任務的時候，可以立即用手機找到我要的資料或答案，當資料搜尋完畢後，就會再把手機放回桌上，繼續聽課。